Roca en España

Rocagallery.com cierra el tema del mes dedicado a la educación con una entrevista a Yvonne Farrell y Shelley McNamara, las fundadoras de Grafton Architects. En la conversación que mantuvieron con Diane Gray hablaron de los proyectos que han realizado para espacios educativos, como el campus universitario UTEC en Lima, la Universidad Luigi Bocconi en Milán o el proyecto Town House para la Kingston University de Londres, seleccionado como finalista del Premio de Arquitectura Contemporánea de la Unión Europea – Premio Mies van der Rohe 2022. 

La plataforma online para el debate y la investigación sobre arquitectura, diseño y sostenibilidad ha dedicado el tema del mes a “La educación”, una reflexión sobre las necesidades y retos a los que se enfrentan las instituciones educativas. Desde distintos ángulos y campos de estudio, los articulistas invitados han aportado su visión sobre cómo satisfacer las necesidades actuales y futuras de la educación y sobre cómo replantear los espacios dedicados a las generaciones que construirán el mañana.

Con una amplia y dilatada experiencia en el diseño de equipamientos educativos, Yvonne Farrell y Shelley McNamara de Grafton Architects han aportado su visión sobre lo que significa proyectar unos edificios tan complejos y ricos programáticamente como son las universidades. El proyecto de “Town House” para la Kingston University de Londres, recién seleccionado como finalista del Premio Mies van der Rohe 2022, basa su diseño en el solapamiento de usos que se produce al mezclar la biblioteca con los estudios de danza. La yuxtaposición de actividades contemplativas con otras más activas ofrece una aproximación creativa a la educación como proceso de compromiso y descubrimiento. 

El debate alrededor de las escuelas y los programas educativos han servido para replantear el papel que debe tener la arquitectura en este ámbito. Ante los retos que se abren ante nosotros, los arquitectos y diseñadores deben, hoy más que nunca, explorar soluciones novedosas e innovadoras relacionadas con el diseño de los edificios educativos actuales y futuros. 
A este fin, los autores del tema del mes han aportado una visión global sobre las necesidades de las escuelas y otros espacios formativos del mañana, las nuevas demandas del alumnado y la construcción de un perfil docente orientado a la migración digital sin olvidar la importancia de las relaciones sociales.

Entre los autores que han colaborado figuran Lance Jay Brown, presidente del Consortium for Sustainable Urbanization, quien en su artículo La formación en arquitectura La formación en arquitectura expone la importancia de factores como el cambio climático y la sostenibilidad en las escuelas de arquitectura del futuro; Mónica Gutiérrez and Rubén Lorenzo, miembros del colectivo de arte y arquitectura Basurama, escriben sobre la importancia de los espacios exteriores durante la etapa infantil en Patios silvestres donde solíamos jugar; por su parte, Juulia Kauste, socióloga especializada en arquitectura y arte, detalla el nuevo plan de estudios en Finlandia y cómo afecta a los edificios escolares en su artículo Espacios para la educación al servicio de toda la comunidad; Binke Lendhart, arquitecta y cofundadora del estudio Crossboundaries, plantea la futura configuración de las aulas en relación a su experiencia proyectando escuelas en China en la publicación Más que un arquitecto; Mariana Ordóñez y Jesica Amescua, arquitectas y cofundadoras del estudio Comunal, presentan el caso de estudio de la Escuela Rural Productiva en Tepetzintan, México, y el papel activo que deben tener las comunidades en las infraestructuras escolares en su publicación Escuela rural productiva. También ha habido ocasión para tratar el tema del juego con Kimberlie Birks, escritora especializada en arte y diseño, que explora la importancia que el diseño de los juguetes tiene en la formación de los niños; Mario Corea, arquitecto y fundador de Mario Corea Arq., habla sobre el diseño tipológico como una forma de obtener escuelas más modernas y eficientes; Jorge Raedó, arquitecto y director de la iniciativa Osa Menor, trata la estrecha relación entre infancia, educación y arquitectura; y finalmente, Neil Pinder, responsable de diseño de producto y arquitectura en Graveney School, reflexiona sobre distintas metodologías para involucrar a los jóvenes de hoy en la arquitectura del mañana.

Mediante este nuevo tema del mes, Rocagallery.com sigue analizando de la mano de profesionales de disciplinas muy variadas cuestiones de máxima actualidad desde el punto de vista de la arquitectura, el diseño, la innovación y la sostenibilidad. Todos los artículos se encuentran disponibles tanto en inglés como en castellano en http://www.rocagallery.com/